A queixa de dificuldade escolar é muito frequente no consultório do neuropediatra. É de grande importância, sabermos que nem todas as dificuldades de aprendizagem são necessariamente Transtornos de Aprendizado.

Muitas crianças apenas apresentam um ritmo próprio no desenvolvimento de certas habilidades, como as crianças mostram diferenças naturais em sua taxa de desenvolvimento, às vezes, o que parece ser um Transtorno de Aprendizagem pode ser simplesmente um atraso na maturação. O diagnóstico de um Transtorno de Aprendizagem requer a presença de critérios específicos.

O que é necessário para que o aprendizado ocorra?

A capacidade de aprendizado de uma criança está relacionada ao desenvolvimento de domínios relacionados às habilidades de aprendizagem: funções cognitivas, de linguagem, sensório-perceptivas e psicosocioemocionais.

O desenvolvimento alterado de uma dessas habilidades pode ser grave o suficiente para comprometer o aprendizado. É importante entender qual o papel de cada domínio na capacidade da criança de aprender a se comunicar expressivamente e entender a linguagem, ler, escrever e calcular problemas matemáticos.

Saber o que se espera que uma criança seja capaz de fazer em um nível específico de desenvolvimento possibilita a detecção de alunos com dificuldades de aprendizado.

A avaliação da queixa de dificuldade escolar deve ser realizada por equipe interdisciplinar de maneira a assegurar uma visão integral da criança.